¡Creamos castañuelas con l@s peques en las prácticas!

¡¡Buenas a todos/as!!. Hoy os vamos a contar la experiencia de crear un instrumento con el alumnado en el centro de prácticas. Aprovechando que la semana que viene es la Feria de mi ciudad, he aprovechado para hablar sobre las cosas típicas de la Feria hasta llegar a las castañuelas.

La actividad fue realizada de la siguiente manera: en primer lugar en asamblea hablamos de la Feria y de las cosas típicas de ella, entre éstas estaban las castañuelas, les enseñé una foto del instrumento, y además me llevé unas castañuelas de verdad a clase para que todos/as las tocaran. Esto hizo que se sintieran muy motivados y.. ¡quisieran realizar unas!

Picaron el cartón con un punzón, la pintaron del color que quisieron, la decoraron con rotulador negro y finalmente la docente y yo  pegamos  los tapones con silicona puesto que con cola o cinta adhesiva se caían.

Y por último lo más importante, les puse un baile de sevillanas con castañuelas en la pizarra audiovisual y ¡¡TODOS A BAILAR!!.

Los/as peques se lo pasaron genial y disfrutaron mucho bailando, y sólo por eso merece la pena realizar estas cosas, así que..  ¡animaros maestr@s!.

Espero que os guste y que lo pongáis en práctica en vuestro aula.

¡Hasta el próximo post ! ♫♪

Post elaborado por Natalia López Ramírez.

¡¡LOS INSTRUMENTOS MUSICALES!!

LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

¡¡Bienvenidos de nuevo a nuestro blog!! Hoy os mostramos algo que consideramos muy importante trabajarlo con nuestros pequeños/as, los instrumentos musicales. Tradicionalmente los instrumentos musicales se han clasificado por familias, a semejanza de los instrumentos de la orquesta.

Por un lado nos encontramos con los instrumentos de CUERDA: frotada, pulsada o punteada y percutida, los instrumentos de VIENTO: viendo-madera y viento-metal, y por último, los instrumentos de PERCUSIÓN: de sonido determinado y de sonido indeterminado. Ahora  lo detallaremos uno por uno.

INSTRUMENTOS DE CUERDA

- Cuerda frotada:

- Cuerda pulsada o punteada:

- Cuerda percutida:

INSTRUMENTOS DE VIENTO

- Viento-madera:

-Viento-metal:

INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN

- De sonido indeterminado:

- De sonido determinado:

Aquí os dejamos una canción muy divertida para trabajar con los niños/as los instrumentos musicales:

Esperamos que os haya servido de ayuda. ¡¡Hasta el próximo post!! 

Realizado por: Margarita Gautier González. 

¡Crea tus propios ritmos con las partes del cuerpo! 👐

¡¡HOLA A TOD@S!! Hoy queremos hablaros de  algo muy interesante, la percusión corporal, y es que no hace falta muchos recursos para producir música, de hecho, vamos a hablaros de cómo crear ritmos con las partes de nuestro cuerpo.

Actualmente, hay grupos que se dedican a hacer esto y lo tienen como un trabajo puesto que dan conciertos por muchos sitios. Nos parece muy interesante el grupo "Mayumana" , por ello ahora os vamos a dejar un vídeo de éste:

Con los/as pequeños/as también podemos trabajar los ritmos de esta manera de una forma más sencilla, empezando por la imitación y acabando con una improvisación. ¿Qué os parece?  ¿Os animáis? ¡¡Vamos a ello!!

Os dejamos un ejemplo realizado con los infantes: https://www.youtube.com/watch?v=b3WdB70Ml34.

Para más información os recomendamos visitar este blog: Blog: Percusión corporal. Espero que os guste.

¡Hasta otro día!💙

Post realizado por Natalia López Ramírez.

CONCEPTOS BÁSICOS

Hola! Llegados a este punto en nuestro blog, nos gustaría recopilar todo lo que llevamos aprendido en el curso y dedicar este blog a los conceptos básicos que deberíamos saber todos los docentes sobre la música.

Como docentes, antes de dar clase, siempre debemos prepararnos, de manera que los conocimientos que tengamos acerca de un tema sean verídicos. Eso no significa que no podamos ir descubriendo algunos conceptos junto con nuestros alumnos, pero debemos tener una base previa. En el caso de la Educación Infantil, es mucho más importante debido a que los niños confían siempre en lo que nosotros les decimos, ya que sus posibilidades de investigación no son tan amplias como las de un niño de primaria o secundaria. Somos su primera fuente de conocimiento.

Con respecto a la música, los conceptos pueden parecer complicados, pero no es así, lo primero que debemos saber es de dónde proviene el sonido, que junto con el silencio es lo que nos da música, pero siempre cuidando el lenguaje y las palabras con las que compartimos estas definiciones, es decir, utilizar el lenguaje adecuado para nuestro contexto y alumnos.

Los conceptos básicos sobre este tema son los siguientes:

- Música: Arte de los sonidos.
- Sonido: Resultado de las vibraciones de un cuerpo sonoro.
- Vibraciones: Son los movimientos de vaivés que ejecutan las moléculas de un cuerpo sonoro por efecto de percusión o frotamiento principalmente.
- Altura: Cualidad del sonido que nos hace distinguir si es agudo o grave.
- Intensidad: Cualidad del sonido que nos hace distinguir si es fuerte o suave.
- Timbre: Cualidad del sonido que nos hace distinguir diferentes instrumentos y órganos de producción del sonido.
- Ruido: Que producen los cuerpos que no son sonoros.
- Melodía: Sucesión de sonidos de diferentes alturas que animados por el ritmo expresan una idea musical.
- Ritmo: Parte de la música que estudia el orden y la proporción en que se agrupan los sonidos en el tiempo.
- Pentagrama: Conjunto de 5 líneas horizontales equidistantes, donde se escriben los signos musicales.
- Notas: Son los signos en forma de óvalo que representan sonidos y sus valores.
- Compás: Unidad de medida que sirve para dividir el tiempo en la música.





Aquí os dejamos también un enlace para ampliar información sobre la tarea de aprender y enseñar el lenguaje musical.

¡Hasta el próximo post!💗

Realizado por: Míriam Jiménez Ladrón de Guevara.

Aprovechando las prácticas

¡¡Bienvenidos a un nuevo post!! En esta ocasión os vengo a contar una experiencia que tuve el pasado miércoles 9 de Mayo.

Acudió a mi centro de prácticas "El Llano" una orquesta de cámara de mujeres llamada "ALMACLARA", la cuál ofrecía un concierto didáctico. 

Se trataba de un concierto clásico en el cuál, 3 mujeres tenían un violonchelo, un violín de primera y uno de segunda. Mediante juegos y una especie de teatro, presentaban a los niños y niñas las diferentes partes de dicho instrumento y la diferencia de sonido entre ellos. 

La mujer que tocaba el violonchelo, se enfadaba porque quería ser como los demás, ellas decían que los dos instrumentos tenían un punte, eran de madera, etc..y los niños debían responder que la principal diferencia se encontraba en el tamaño. Las mujeres de la orquesta le explicaron que al tratarse de un instrumento más grande, suena más grave también.

Realmente fue muy interesante ver como los niños se entretenían con un espectáculo de este tipo. Todos quedaron embobados. Fue muy divertido, ya que las mujeres tocaban con instrumento canciones como la de Bob Esponja, Piratas del Caribe, entre otras obras más clásicas de Mozart. Dieron a conocer también a Mozart, contando su vida y la de su padre. Hicieron partícipe a las maestras de las actuaciones, realizando juegos con ellas.

La actuación la cerraron los propios alumnos, ya que la orquesta tocó la Sinfonía de los juguetes,la orquesta seleccionó a 7 alumnos para que tocaran diferentes instrumentos, entre ellos se encontraban la barraca, sonajero, maraca, pandereta..  El resto de alumnos, tenían que levantarse cuando la música sonara fuerte, y sentarse cuando sonara más bajo.

Pude comprobar como con esta actividad, se mostraban los contenidos dados en clase, ya que los niños para la realización de la sinfonía de los juguetes tenían que seguir los ritmos.

A continuación os dejo un vídeo de esta orquesta.

¡¡Ven y diviértete!!

¡¡Bienvenid@s de nuevo a nuestro blog!! 😀 Hoy queremos compartir con todos vosotros/as una aventura musical para toda la familia que llega a los escenarios y que no os podéis perder con la compañía del disparatado aventurero... 

¡¡TADEO JONES!! 

Después de triunfar en el cine, Tadeo Jones salta a los escenarios con un musical para toda la familia. La historia comienza cuando nuestro particular aventurero recibe un enigmático mensaje: su querida Sara Lavrof ha desaparecido y si quiere rescatarla tiene que acudir a la misteriosa isla griega de Delos. A partir de ahí, comenzará un viaje a través de la mitología en compañía de su inseparable perro Jeff, su amiga momia Belzoni y el loro. ¿Serán capaces de resolver todas las claves? Tadeo Jones, una aventura musical, un espectaculo lleno de canciones, emoción y efectos luminosos que sorprenderán a nuestros pequeños. 

Y te estarás preguntando.. ¿Cuándo? ¿Dónde? Pues el 20 de julio de 2018 en el Poblado de Sancti Petri (Chiclana de la Frontera).

Aquí os mostramos un adelanto del mismo:

Para encontrar más información podéis entrar aquí. 


Realizado por: Margarita Gautier González.

¡APRENDER MÚSICA A TRAVÉS DEL JUEGO!😀🙌

La música no debe de ser un tema opcional en la formación de los niños/as. El problema es que hay pocos profesores/as preparados en Educación Musical, y más en Educación Infantil, que no se cuenta con un profesor/a especializado para esa área, lo que agrava más la situación.

Dejando esto a un lado,la mejor manera de enseñar música es a través del juego, así el niño/a será capaz de asimilar los contenidos de una manera más fácil y permanente.

Me ha llamado muchísimo la atención este video que os pongo a continuación, como un hecho de que a través del juego se aprende la música de una forma más divertida:

Debo de detallar que no sólo la música es favorable enseñarla a través de los juegos, sino también otros ámbitos como las matemáticas, la lectura,etc.

¿Y tú como enseñarías?😛

Realizado por: Esperanza Macarena Torres