¡Creamos castañuelas con l@s peques en las prácticas!

¡¡Buenas a todos/as!!. Hoy os vamos a contar la experiencia de crear un instrumento con el alumnado en el centro de prácticas. Aprovechando que la semana que viene es la Feria de mi ciudad, he aprovechado para hablar sobre las cosas típicas de la Feria hasta llegar a las castañuelas.

La actividad fue realizada de la siguiente manera: en primer lugar en asamblea hablamos de la Feria y de las cosas típicas de ella, entre éstas estaban las castañuelas, les enseñé una foto del instrumento, y además me llevé unas castañuelas de verdad a clase para que todos/as las tocaran. Esto hizo que se sintieran muy motivados y.. ¡quisieran realizar unas!

Picaron el cartón con un punzón, la pintaron del color que quisieron, la decoraron con rotulador negro y finalmente la docente y yo  pegamos  los tapones con silicona puesto que con cola o cinta adhesiva se caían.

Y por último lo más importante, les puse un baile de sevillanas con castañuelas en la pizarra audiovisual y ¡¡TODOS A BAILAR!!.

Los/as peques se lo pasaron genial y disfrutaron mucho bailando, y sólo por eso merece la pena realizar estas cosas, así que..  ¡animaros maestr@s!.

Espero que os guste y que lo pongáis en práctica en vuestro aula.

¡Hasta el próximo post ! ♫♪

Post elaborado por Natalia López Ramírez.

¡¡LOS INSTRUMENTOS MUSICALES!!

LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

¡¡Bienvenidos de nuevo a nuestro blog!! Hoy os mostramos algo que consideramos muy importante trabajarlo con nuestros pequeños/as, los instrumentos musicales. Tradicionalmente los instrumentos musicales se han clasificado por familias, a semejanza de los instrumentos de la orquesta.

Por un lado nos encontramos con los instrumentos de CUERDA: frotada, pulsada o punteada y percutida, los instrumentos de VIENTO: viendo-madera y viento-metal, y por último, los instrumentos de PERCUSIÓN: de sonido determinado y de sonido indeterminado. Ahora  lo detallaremos uno por uno.

INSTRUMENTOS DE CUERDA

- Cuerda frotada:

- Cuerda pulsada o punteada:

- Cuerda percutida:

INSTRUMENTOS DE VIENTO

- Viento-madera:

-Viento-metal:

INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN

- De sonido indeterminado:

- De sonido determinado:

Aquí os dejamos una canción muy divertida para trabajar con los niños/as los instrumentos musicales:

Esperamos que os haya servido de ayuda. ¡¡Hasta el próximo post!! 

Realizado por: Margarita Gautier González. 

¡Crea tus propios ritmos con las partes del cuerpo! 👐

¡¡HOLA A TOD@S!! Hoy queremos hablaros de  algo muy interesante, la percusión corporal, y es que no hace falta muchos recursos para producir música, de hecho, vamos a hablaros de cómo crear ritmos con las partes de nuestro cuerpo.

Actualmente, hay grupos que se dedican a hacer esto y lo tienen como un trabajo puesto que dan conciertos por muchos sitios. Nos parece muy interesante el grupo "Mayumana" , por ello ahora os vamos a dejar un vídeo de éste:

Con los/as pequeños/as también podemos trabajar los ritmos de esta manera de una forma más sencilla, empezando por la imitación y acabando con una improvisación. ¿Qué os parece?  ¿Os animáis? ¡¡Vamos a ello!!

Os dejamos un ejemplo realizado con los infantes: https://www.youtube.com/watch?v=b3WdB70Ml34.

Para más información os recomendamos visitar este blog: Blog: Percusión corporal. Espero que os guste.

¡Hasta otro día!💙

Post realizado por Natalia López Ramírez.

CONCEPTOS BÁSICOS

Hola! Llegados a este punto en nuestro blog, nos gustaría recopilar todo lo que llevamos aprendido en el curso y dedicar este blog a los conceptos básicos que deberíamos saber todos los docentes sobre la música.

Como docentes, antes de dar clase, siempre debemos prepararnos, de manera que los conocimientos que tengamos acerca de un tema sean verídicos. Eso no significa que no podamos ir descubriendo algunos conceptos junto con nuestros alumnos, pero debemos tener una base previa. En el caso de la Educación Infantil, es mucho más importante debido a que los niños confían siempre en lo que nosotros les decimos, ya que sus posibilidades de investigación no son tan amplias como las de un niño de primaria o secundaria. Somos su primera fuente de conocimiento.

Con respecto a la música, los conceptos pueden parecer complicados, pero no es así, lo primero que debemos saber es de dónde proviene el sonido, que junto con el silencio es lo que nos da música, pero siempre cuidando el lenguaje y las palabras con las que compartimos estas definiciones, es decir, utilizar el lenguaje adecuado para nuestro contexto y alumnos.

Los conceptos básicos sobre este tema son los siguientes:

- Música: Arte de los sonidos.
- Sonido: Resultado de las vibraciones de un cuerpo sonoro.
- Vibraciones: Son los movimientos de vaivés que ejecutan las moléculas de un cuerpo sonoro por efecto de percusión o frotamiento principalmente.
- Altura: Cualidad del sonido que nos hace distinguir si es agudo o grave.
- Intensidad: Cualidad del sonido que nos hace distinguir si es fuerte o suave.
- Timbre: Cualidad del sonido que nos hace distinguir diferentes instrumentos y órganos de producción del sonido.
- Ruido: Que producen los cuerpos que no son sonoros.
- Melodía: Sucesión de sonidos de diferentes alturas que animados por el ritmo expresan una idea musical.
- Ritmo: Parte de la música que estudia el orden y la proporción en que se agrupan los sonidos en el tiempo.
- Pentagrama: Conjunto de 5 líneas horizontales equidistantes, donde se escriben los signos musicales.
- Notas: Son los signos en forma de óvalo que representan sonidos y sus valores.
- Compás: Unidad de medida que sirve para dividir el tiempo en la música.





Aquí os dejamos también un enlace para ampliar información sobre la tarea de aprender y enseñar el lenguaje musical.

¡Hasta el próximo post!💗

Realizado por: Míriam Jiménez Ladrón de Guevara.

Aprovechando las prácticas

¡¡Bienvenidos a un nuevo post!! En esta ocasión os vengo a contar una experiencia que tuve el pasado miércoles 9 de Mayo.

Acudió a mi centro de prácticas "El Llano" una orquesta de cámara de mujeres llamada "ALMACLARA", la cuál ofrecía un concierto didáctico. 

Se trataba de un concierto clásico en el cuál, 3 mujeres tenían un violonchelo, un violín de primera y uno de segunda. Mediante juegos y una especie de teatro, presentaban a los niños y niñas las diferentes partes de dicho instrumento y la diferencia de sonido entre ellos. 

La mujer que tocaba el violonchelo, se enfadaba porque quería ser como los demás, ellas decían que los dos instrumentos tenían un punte, eran de madera, etc..y los niños debían responder que la principal diferencia se encontraba en el tamaño. Las mujeres de la orquesta le explicaron que al tratarse de un instrumento más grande, suena más grave también.

Realmente fue muy interesante ver como los niños se entretenían con un espectáculo de este tipo. Todos quedaron embobados. Fue muy divertido, ya que las mujeres tocaban con instrumento canciones como la de Bob Esponja, Piratas del Caribe, entre otras obras más clásicas de Mozart. Dieron a conocer también a Mozart, contando su vida y la de su padre. Hicieron partícipe a las maestras de las actuaciones, realizando juegos con ellas.

La actuación la cerraron los propios alumnos, ya que la orquesta tocó la Sinfonía de los juguetes,la orquesta seleccionó a 7 alumnos para que tocaran diferentes instrumentos, entre ellos se encontraban la barraca, sonajero, maraca, pandereta..  El resto de alumnos, tenían que levantarse cuando la música sonara fuerte, y sentarse cuando sonara más bajo.

Pude comprobar como con esta actividad, se mostraban los contenidos dados en clase, ya que los niños para la realización de la sinfonía de los juguetes tenían que seguir los ritmos.

A continuación os dejo un vídeo de esta orquesta.

¡¡Ven y diviértete!!

¡¡Bienvenid@s de nuevo a nuestro blog!! 😀 Hoy queremos compartir con todos vosotros/as una aventura musical para toda la familia que llega a los escenarios y que no os podéis perder con la compañía del disparatado aventurero... 

¡¡TADEO JONES!! 

Después de triunfar en el cine, Tadeo Jones salta a los escenarios con un musical para toda la familia. La historia comienza cuando nuestro particular aventurero recibe un enigmático mensaje: su querida Sara Lavrof ha desaparecido y si quiere rescatarla tiene que acudir a la misteriosa isla griega de Delos. A partir de ahí, comenzará un viaje a través de la mitología en compañía de su inseparable perro Jeff, su amiga momia Belzoni y el loro. ¿Serán capaces de resolver todas las claves? Tadeo Jones, una aventura musical, un espectaculo lleno de canciones, emoción y efectos luminosos que sorprenderán a nuestros pequeños. 

Y te estarás preguntando.. ¿Cuándo? ¿Dónde? Pues el 20 de julio de 2018 en el Poblado de Sancti Petri (Chiclana de la Frontera).

Aquí os mostramos un adelanto del mismo:

Para encontrar más información podéis entrar aquí. 


Realizado por: Margarita Gautier González.

¡APRENDER MÚSICA A TRAVÉS DEL JUEGO!😀🙌

La música no debe de ser un tema opcional en la formación de los niños/as. El problema es que hay pocos profesores/as preparados en Educación Musical, y más en Educación Infantil, que no se cuenta con un profesor/a especializado para esa área, lo que agrava más la situación.

Dejando esto a un lado,la mejor manera de enseñar música es a través del juego, así el niño/a será capaz de asimilar los contenidos de una manera más fácil y permanente.

Me ha llamado muchísimo la atención este video que os pongo a continuación, como un hecho de que a través del juego se aprende la música de una forma más divertida:

Debo de detallar que no sólo la música es favorable enseñarla a través de los juegos, sino también otros ámbitos como las matemáticas, la lectura,etc.

¿Y tú como enseñarías?😛

Realizado por: Esperanza Macarena Torres

Nos relajamos 💤

¡Buenas a tod@s!, hoy os vamos a hablar de la importancia que tiene trabajar la relajación en el aula, y cómo se puede realizar a través de la música, que es de una de las mejores maneras de realizarla.

Algunos de los beneficios que se obtienen con ésta es  que el niño/a alcance un estado de bienestar y tranquilidad que lo preparan para iniciar la siguiente actividad, especialistas aseguran que ayuda a superar la timidez, aumenta la  confianza en sí mismo, estimula la memoria y la concentración, mejorando la capacidad de aprender, es muy valiosa su ayuda para disminuir y eliminar el tartamudeo.. (para más información haga click aquí). En definitiva, como se ve es algo muy importante en la vida de los infantes.El mejor momento para llevarla a cabo es la vuelta del patio o como una vuelta a la calma en una clase de gimnasia o psicomotricidad. 

Experimentos científicos han revelado el efecto de la música en las personas, tanto a nivel físico como emocional; la música no solo tiene efectos sobre el sistema nervioso, otros procesos tales como el ritmo cardiaco, la presión sanguínea, la respiración, la digestión y el estado de ánimo, también se ven afectados, ya sea de forma directa o indirecta.

Simplemente con poner una música apropiada para ello y que cierren los ojos o que, por ejemplo, hagan masajes al compañero/a, ya estamos trabajando la relajación, tan fácil como eso. En el aula donde estoy de prácticas utilizamos la canción que está a continuación, espero que os sirva 😊:

¡¡Es muy sencillo así que vamos allá maestr@s!!

Post elaborado por: Natalia López Ramírez

La importancia del ritmo en Infantil💃

En este post venimos a hablaros de la importancia que tiene trabajar el ritmo en nuestras aulas de Infantil, puesto que no sólo es una forma atractiva de trabajar para nuestros alumnos, sino que además aprenden muchísimas cosas a la vez que lo trabajan, es decir, que cuando hablamos de ritmo, debemos tener en cuenta que éste juega un papel importante en la adquisición del lenguaje a través de la ordenación armoniosa y regular, basada en los acentos y número de sílabas, o aspectos claves como la velocidad a la que se desarrolla algo o el orden acompasado en la sucesión de las cosas. También proporciona orden, serenidad, equilibrio, ayuda a desarrollar capacidades motrices (caminar, correr, saltar...), actividades motrices especiales (juegos de imitación, destreza, precisión rítmica de los movimientos...).

La educación del sentido del ritmo también incluye a educación auditiva, puesto que el oído se adapta al ritmo y posteriormente el cuerpo lo traduce en movimiento. Dicho movimiento rítmico ayuda al niño a tomar conciencia y hacerse dueño de su cuerpo, como instrumento musical y de expresión, proporcionando una mayor agilidad psicológica que le ayudará al afianzamiento de la personalidad y a una mejor adaptación al medio socio-cultural.

En definitiva, el ritmo es muy importante en el desarrollo integral del niño/a, por lo cual es necesaria su relación con todas las áreas de la Educación Infantil y trabajarlo de manera globalizada.

Algunos instrumentos con los que podemos trabajar el ritmo en infantil son los siguientes:

Aquí os dejamos un enlace con diez actividades que se pueden hacer en las clases de infantil para trabajar el ritmo con nuestros alumnos, y en el siguiente vídeo podemos ver un ejemplo:

Realizado por: Míriam Jiménez Ladrón de Guevara 😊

¡¡APRENDEMOS BAILANDO!! La importancia de la Danza

Bienvenidos a un nuevo post chic@s, en este caso os hablaremos sobre la importancia que tiene la danza en educación infantil, ya que es una manera de trabajar conceptos muy divertida y dinámica.

Con ayuda de la danza podremos plantearnos objetivos tales como:

-Desarrollar la capacidad de expresar y comunicar a través del ritmo, la danza, el movimiento del cuerpo.
-Conocer la relación que puede crearse entre el cuerpo y la música.
-Desarrollar habilidades interpretativas.
-Desarrollar la improvisación.
-Favorecer las relaciones grupales.

La expresión corporal y la danza favorecen el desarrollo integral (ofrece la posibilidad de contemplar al alumno en su globalidad) y armónico (se garantiza el desarrollo de las tres áreas del curriculum) del alumno. Por lo que este tipo de práctica pone al alumnado en una situación de aprendizaje diferente a la propuesta en otros campos educativos.

Es muy importante señalar que no hace falta ser coreógrafa para diseñar una danza, ya que podemos crearlas con conceptos básicos. Una de la actividad propuesta en nuestro aula de Dinámica 1, fue la creación de una danza.

A continuación se muestra nuestra propuesta de lo que sería una danza, en ella decidimos trabajar conceptos tales como arriba-abajo, dentro-fuera e izquierda-derecha, ya que cambiábamos de dirección, con la finalidad de trabajar la lateralidad.

Esperamos que os animéis a trabajar con bailes y danzas, ya que todo son beneficios, se trabaja la corporalidad, la motricidad gruesa, mejora el equilibrio y favorece la lateralidad. Del mismo modo aumenta su autoconfianza y socialización, ya que desarrollan el trabajo en equipo.

En esta página, se muestra más detallado todos los beneficios de la danza en educación infantil: http://www.eligeeducar.cl/cuales-son-los-beneficios-de-incorporar-la-danza-la-educacion-inicial

¡¡Hasta un nuevo post chic@s!!

Post elaborado por: Dunia Barea Ortiz

DÁNDO LA NOTA MÁS QUE NUNCA ♫♫♫

¡Nuestro nombre del grupo nos ha venido perfecto para hoy! 

Hemos dedicado una clase a tocar instrumentos hechos por nosotros en el taller de Recapacicla y los ofrecido por la profesora (Metalófonos y Xilófonos). Nos ha enseñado las baquetas necesarias para cada instrumento y... ¡genial!.

Trabajamos la pentatónica con el Bordon ( Do Sol), es decir, una blanca, una negra y una blanca, y una improvisación de 8 compases. Nos dividimos por grupos, uno tocaba el Bordón y otros la improvisación.

La escala pentatónica está formada por cinco sonidos (Penta=5/ Tónica= sonidos). Un vídeo que nos ha gustado mucho para que los niños/as aprendan la escala musical en el pentagrama es el siguiente:

También trabajamos la percusión tocando, de esta forma:

Do Re Mi ,Do Re Mi Fa Sol /Sol Fa Mi ,Sol Fa Mi Re Do/ Mi Fa Sol, Mi Fa Sol La Si, Si La Sol Fa Mi / Sol Sol Sol, Sol Sol Sol, Sol Sol Sol, Sol Fa Mi Re Do.

Fue una clase muy divertida, nos pudimos coordinar de manera adecuada y aquello sonaba estupendamente. Deseamos que se vuelva a repetir una clase así. Pensamos que la práctica es mucho más divertido y aprendemos más que una clase teórica.

¡Nos vemos pronto para contaros novedades! 😙

Realizado por: Esperanza Macarena Torres Velázquez